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江苏省东台中等专业学校:五维一体三同步六平台铺就学生成长

时间:2018-04-17 16:34来源:网络整理 作者:我的网站
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【关键词**醒е兄、江苏盐城、引导青年、创新活动形式、快**德育工作模式、全面提升学生素养

东台中等专业学校现有学生3000多人,团支部72个 ,团员2000多人 。学校团委在校党支部和上级团委的领导下 ,在工作中针对中职学生的特点 ,通过“提升团的吸引力,严把团员入口关”的原则,积极探索学校团建工作特点和团建创新思路 ,走出了一条适合我校团建工作的新路子 。“五维一体三同步”快**德育工作模式的实施内涵:“五维”是指快**学习培养素质、快**活动拓展素质、快**实践强化素质、快**运动养成素质、快**环境提升素质;“三同步”是指对接当地产业与融合地方文化同步 ,改革德育课程与建设校园文化同步,技能实训与****实践同步。学校通过这种新的育人模式,不断提升学生的职业素养,以顺应时代的要求和岗位的要求,为地方经济输送各类高素质综合人才 。

一、源起

中等职业学校培养与我国****主义现代化建设要求相适应 ,德 、智 、体 、美 、劳全面发展,具有综合职业能力,在生产 、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热******主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养 、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

在国示范校建设过程中,我校以“为地方经济服务、为教师发展服务、为学生成长服务”做引领,以学生整体素质得到提升为目标,突破了以下几方面的瓶颈问题:一是努力挖掘国家示范校建设的内涵,增**耙邓匮厣钅康姆浜褪痉蹲饔茫欢桥β愕胤狡笠档娜瞬乓,努力达成毕业生高质量的就业;三是努力创新德育工作模式,铺就学生****成长底色 。

二、做**

(一)五维一体 ,变被动接受为主动参与

1.快**学习培养素质 。明确课堂教学中的素质教育要求 ,创新课堂教学中的素质教育载体,让课堂成为培养学生素质主阵地。德育课教学:联系****和学生实际,将传授知识与陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来。文化课教学:**重对学生学习兴趣的培养,学习习惯的矫正,学习能力的提升。体育与健康课教学:进行职业所必须的身体基本活动能力的训练,提高学生对职业环境的适应能力 。实训课教学:引进企业的“7S”管理理念,规范学生的行为 ,引导学生养成良好的习惯。晨读、书写、夕诵:**重对学生自觉学习习惯的养成 ,把素质的提升变成学生的一种自觉行为。

2.快**活动拓展素质。以学生兴趣为纽带,以服务学生****成才为着力点,延伸拓展第一课堂的教学成果,学校在搭建校园科技文化艺术节、红五月、展翅文学社和东台职教报刊、技能大赛、国学、商业计划书大赛、****讲座、文明风采大赛、学生专题研讨会、校园主持人大赛、校园歌手大赛、才艺展示大赛、****宣誓仪式、德育手抄报、自创格言**句、礼仪活动、校园电视台广播站活动、****和优秀毕业生报告会等大型活动载体基础上 ,组建以专业实践型社团为主体,理论学习型社团、兴趣**好型社团、公益型社团为补充的学生活动阵地,有力地拓展了学生的素质 。

3 .快**实践强化素质 。参观考察:组织学生走出课堂和学校 ,深入****,到革命圣地、烈士陵园、**物馆、风景名胜区、企事业单位、新农村等地实地考察、参观,使学生了解国情 、了解**** 、了解职业,认识自身生存与发展的主**观条件,提高学生的自我教育能力和实践能力。****调查:指导学生根据自己的兴趣和理论优势进行选题 ,利用假期和课余时间进行专题调研或****调查,通过走访调研,学生走近**** 、了解国情民情 ,增强适应****的能力,培养观察能力、交往能力、口头语言表达能力 。志愿服务:根据不同专业特点指导学生定期开展专业技能展示 ,利用课余时间或节假日,组织学生进社区 、进企业 、进****院,进困难职工家庭进行服务**劳动,使学生与****更多地接触,增强学生的****责任感 ,提高学生的职业道德意识。创业实践活动:学校通过搭建创业平台,实现资金补助 、政策对接 、商务服务 、团队培训 、就业帮扶 、搭桥中介等六大功能 ,促进了学生创业活动的开展,有力地培养了学生创造精神、创新能力和就业能力。双向选择洽谈会:学校在每年学生实习季都认真考察筛选一批适合学生实习的岗位,然后召开双向选择洽谈会,让学生通过洽谈会了解各主要行业及有关****,特别是对职位的要求;利用交流会现场的有利条件,让学生学会与招聘人员积极主动沟通;学习招聘人员的商业礼仪 ,使学生自身面试时的礼仪和表现更加突出。

4 .快**运动养成素质。课间操:学校根据学生的生理和心理发展规律 ,自编、自创韵律操 ,丰富课间操的内容 ,让学生真正**上课间操,并且通过学期班级课间操比赛培养团队协作的精神 。体育课和课外活动:体育****自编了《快**运动》校本教材 ,把一些学生喜**的运动推陈出新,同时组建了篮**、乒乓**、跳绳等十多个运动兴趣小组,让学生个个找到运动项目 、人人参加运动项目,学校运用春季运动会搭建平台 ,让学生展示运动风采。通过体育运动强化了学生公平竞争的意识 ,磨炼了学生的意志力,培养了学生以健康的心态面对成功和失败。军训活动:学校十分重视新生入校时的军训活动,与武**支队 、教育局体艺科共同成立军训团 ,进行正规化、多形式的训练 。军训培养学生的自律意识 、团队精神,国防意识,并为其形象塑造打下了坚实的基础 。

5.快**环境提升素质 。为了让学生养成好习惯,学校以“我能我行”、“先天下之忧而忧,后天下之**而**”的校园誓词和“追求卓越,敢为人先”的校园精神实施行为习惯养成教育环境建设工程 。在着力打造理想信念教育、学生综合职业素质、学生自我管理健康成长个**教育、礼仪教育、以德为先就业教育****平台基础上 ,学校通过楼宇、道路、走廊、橱窗的环境建设 ,与内在的精神引领,对师生进行心灵滋养,增强其道德感受,充实了学生的人文精神 ,提升了综合人文素养 。

(二)三同步,变封闭状态为协调同步

1.对接当地产业与融合地方文化同步。学校研究引进企业文化,编**并实施了CI管理系统;紧紧围绕东台绿色环境保护业 、绿色食品产业 、绿色技术产业 、绿色旅游产业 、绿色农业产业 、绿色服务产业和绿色贸易产业七大绿色产业群,通过企事业****讲座、国学(古诗词、民间文化)讲座、优秀毕业生讲座、****教育讲座、地方百强企业和文化名人在校园环境的渲染、企业文化宣传片等多渠道、多纬度立体式宣传 ,有力提升了学生职业意识 。

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2.改革德育课程与建设校园文化同步。学校在充分调研和研讨的基础上,通过企事业职业素养****充分论证,并进行了《中职学校学生职业素养课程体系的建构》课题专题研究,从职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能等方面完善职业素养课程体系建设,编**了《快**创业》、《快**走向****》、《快**口才》、《快**团队与管理》等19本切合东台中专校学生实际的系列校本教材,通过课堂、讲座、研讨与观摩等学习形式,培养学生就业面试与以后工作过程中的沟通交流、判断与谈判、应变以及调整学生心理、精神、个**、能 力等。以崇德尚能为主要内容的校园文化建设列入学校“二次创业”、“十二五十大工程”之一 。汲取东台文化的精华——以海文化 、范中淹文化为代表的“能文文化”的营养,确立了“尚德 、致美 、笃学 、精艺”的8个字和谐校园建设目标;汲取“先忧后** 、开放**容 、和谐共进 、****跨越”的东台人文精神的营养,将东台地方文化和现代职业教育价值取向相融合,在全校范围内广泛开展提炼学校理念活动 ,凝结成“为学生成长服务、为教师发展服务、为地方经济服务”的学校教育理念和实施“专、知、能、善、健、雅”六项标准;达成“学会学习、学会做事、学会相**、学会做人”四会目标的学生培养理念 。**定并组织实施了校园文化整合的三结合:能文化与学生培养目标相结合 ,海文化与学生个**相结合,范公文化与地方文化相结合,通过文化长廊  、达人橱窗  、优秀毕业生展示  、专业文化  、班级文化和校园文化建设宣传画册  、环境文化建设专题片的渗透,有力地树立了学生正确的职业观、生活观、人生观、价值观与感情观。

3.推进技能实训与****实践同步 。教育既要为经济发展服务 ,又要为受教育者个人发展服务。通过建设“****型”校内实训场所,建设****先进的实验实训室 ,其中数控**技术应用是江苏省“紧缺**人才实训基地” 。各专业都选择数家企业,聘请高管、****、技术人员建立“专业指导委员会”,担任兼职教师或实习指导,建好“校外实践基地”。迄今为止,全校已经建有62家设施先进、管理规范、适合学生动手操作的校外实践教学基地 。技能实训与****实践同步,满足了企业技术人才的需求 ,学校影响力逐年增加,招生初具规模;学生通过全过程技能培训和一书六证**(外语合格证 、普通话合格证 、书**合格证 、计算机操作合格证 、职业技能合格证 、职业素质等级证)的实施 ,动手能力明显增强,在2013、2014年省市职业学校技能大赛、创新大赛、文明风采大赛中 ,共有324名师生获**,其中有21人获国家级**项 。

(三)保障有力,推动工作稳步推进

1.有力的组织保证,夯实了创建的基础。成立德育工作领导小组,建立由全校师生共同参与,党政工团等部门齐抓共管的德育工作建设机**。

2.有力的**度保障 ,统筹协调整体推进。在学校项目**公室统一领导下  ,职业素养教育体系特色项目小组无论从人员选择、配置还是思想行动的统一上都紧跟学校步伐,以8人为主体,任务辐射面达所有******室、系部,保障了学校养成教育特色项目稳步推进 ,按时完成。

3 .充足的经费保证,推动工作的有效实施。学校将职业素养教育体系特色项目经费列入每学期的专项资金预算 ,确保了项目建设的有效实施。

三 、成效

在“五维一体三同步”德育工作模式的创新驱动引领下 ,学校建起了学生一站式服务大厅 、创业指导中心 、职业能力测试中心 、心理咨询中心 、红十字应急救护培训基地 、职业素养评价体系六大平台和“文明风采”大赛 、校园文化艺术节 、红十字活动 、技能双月赛****系列活动载体以及校园文化长廊 、达人橱窗 、优秀毕业生展示 、专业文化 、班级文化和校园文化建设宣传画册等使职业素养教育落地有声,文明之花溢满校园。仅2014年,有25名学生在第五届江苏省中等职业学校“文明风采”比赛中获得等级**。有四名学生在全国职业院校技能大赛中获得二等**。有一名学生在江苏省首届职业院校微****暨校园电视台主持人大赛中荣获江苏省十佳金话筒** 。有8名班主任****、30名红十字会员被市红十字会授予优秀辅导员和优秀学员称号。有86名学生作品在盐城市和东台市关工委征文征图 、手抄报比赛中获一 、二 、三等** 。在2013/2014年省市职业学校技能大赛 、创新大赛 、文明风采大赛中,共有324名师生获** ,其中有21人获国家级**项。

近两年学校先后被授予盐城市文明单位、盐城市教育系统“文化建设实验学校”、 盐城市关工委工作常态化建设合格学校、江苏省红十字会示范学校、江苏省职业教育先进集体、江苏省职业教育德育特色学校、江苏省首届和谐校园等50多项荣誉称号。

“五维一体三同步”快**德育模式提升了学生的职业素质 ,强化了学生的职业技能,学生毕业后得到了用人单位的普遍青睐 ,为东台地方经济输送了大批高素质技术技能型人才。

四、创新启示

通过“五维一体三同步”快**德育工作模式我们得到如下启示:一是要想从日常行为养成规范学生的行为习惯,就必须引导其树立自律意识、岗位意识和团队合作精神;二是要在让学生深刻感受职业环境和职业氛围的基础上,不断提升学生的职业理念;三是需要深入社区、服务****,才能有助于学生将职业服务意识内化为自身的道德品质;四是持续关心学生心理健康成长,不断探索养成教育新途径,才能真正为地方经济输送健康的综合素质人才。

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